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2020年教育教学工作计划

时间: 2021-10-09 23:41:42 浏览量:

 2020 年教育教学工作计划

  一、指导思想

  以新课程理念指导教学的改革,关注每一个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进一步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。使学生爱学语文,会学语文,学有用的语文。

  二、主要工作重点:

  1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。

  2、以提高课堂教学质量为基石,保证五年级语文的教育教学质量。

  3、以教学监测为基础,切实做好教学分析和评价,促进教师自我反思。

  4、积极参加校本培训,认真学习理论性文章和有关经验。

  5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。

  三、工作措施

  1、严格备课组工作的过程管理,组内认真备课,加强语文教学研究,扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  2、教研活动讲究实效,提高质量。教研组活动应加强目的性,深入研究课堂教学模式,加强可操作性,大胆探索,勇于实践,力求务实。

 3、增强科研意识,构建适应学生发展的教学理念。

  4、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。(具体时间另定)

  5、在落实“减负”精神的同时,对语文作业作以下要求:要精选练习,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。短期阅读与长期阅读相结合,注重定量有恒,不断积累。

  6、要求树立学习的观念,组内每位教师每周学习一篇教育教学文章,并上交材料,推荐好文章互相传阅。

  7、每位教师在教研组内上一节教研课,课后集体讨论评议。2020 年教育教学工作计划

  一、指导思想:

  以“十大”中全会精神为指导,深入贯彻落实县及学区教育工作会议精神和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,以提高教育质量为核心,以深化素质教育为主线,以行风建设为抓手,培养和践行社会主义核心价值观,加强学校建设,推进精细管理,强化师资培训,落实校本研修,打造办学特色,创新学校管理机制,狠抓落实,不断加快基础教育现代化进程,努力办好让学生、家长、社会满意的优质教育。

  二、工作思路

  紧紧围绕“深化素质教育、提高教育质量”这一主题,抓牢“双高双普评估验收、党的群众路线教育实践活动”两个关键,努力实现自主性办学的转变;片面质量观向科学质量观的转变;民主管理的转变。深入推进精细管理、特色创建、校本研修、学前教育、美丽校园建设和行风建设。

  1、继续深化素质教育,努力提高教育质量。

  2、做好“双高双普”验收工作。

 3、重视师德师风建设,加强教师职业道德,关爱特殊群体,确保学生生命安全,使学生健康快乐的成长。

  4、抓好精细管理、校本研修、特色创建和教育信息化四项重点工作。

  5、开展干部作风建设年、高效课堂推进年、学前教育规范管理年、美丽校园建设年、财务管理规范年五项创建。

  三、工作任务:

  (一)立德树人,培育和践行社会主义核心价值观

  德育工作是学校一切工作的灵魂,我们要把德育放在首要位置,切实提高学校德育实效。

  1、加强社会主义核心价值观教育

  本学期,德育工作将围绕“社会主义核心价值观教育”的主题,以课堂渗透为主渠道,以实践活动为载体,把德育贯穿于校内外教育中,努力培养德智体美全面发展的一代新人。

  2、加强德育基础建设

  坚持以开展创建优秀班集体活动为抓手,加强班集体和班主任队伍建设。通过举办班主任工作交流会,结合县及学区班主任工作论坛,充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。进一步利用逸夫小学广播站、展板、黑板报等宣传阵地,不断丰富校园文化的内涵,充分发挥其育人功能。做好少先队工作,少先队工作是实施德育的重要途径,本学期的少先队活动仍要在抓细、抓实上下功夫,值日中队的值勤工作都要在组织和活动设计方面有所创新,充分体现少先队活动的生动性、趣味性、教育性和时效性。

  3、丰富德育工作形式

  (1)每个老师都要强化自己是一名德育工作者的意识,牢固树立全员德育思想。

 在平时生活和工作中时刻牢记“学校无小事,事事育人。教师无小节,处处楷模”。将学生的思想教育充分体现在德育管理的各项工作之中。要认真上好品德与社会课,注意在各科教学中进行德育渗透,做到教书与育人并举。

  (2)抓好一日常规检查评比。少队要结合学生常规管理开展系列活动。“一日常规检查”包括学生校园生活的方方面面,红领巾佩带、校服穿着、包干区清扫、教室整洁、早读课纪律、广播操规范、课间活动有序等等。通过每日通报、每周小结评比、学期考核表彰激励先进,鞭策后进;通过值周班同学的监督及提醒,引导学生养成良好的行为习惯;加大每天值班教师参与学校常规管理工作的力度,特别要关心各班包干区、教室、办公室的环境卫生及学生的行为规范和学生的安全,并做好记录。

  (3)开展主题班队会教育活动。一是开展“中国梦。我的梦”活动。通过主题班会、演讲赛、读书征文等,激发学生爱党爱国热情,树立远大理想。二是深化传统文化教育。继续开展“书香校园”活动。三是开展孝道教育。通过学典故、看录像、辩论赛等活动,培养学生孝敬父母的意识和行为。四是强化节能环保教育。五是开展“三爱”教育。六是开展“四节”教育,从学生身边的环境问题入手开展节能环境教育。

  (4)重视家庭、学校与社会教育的配合。我校将组织召开好家长会,欢迎家长推门听课,参与学校管理,监督教师的施教行为,把践行社会主义核心价值观和党的群众路线教育实践活动紧密结合起来。

  4、大力开展阳光体育运动,提高学生身体素质。

  继续贯彻《国家学生体质健康标准》,全面落实“健康第一”的理念,深入开展阳光体育活动,认真上好“两操”、“一课”,保证学生每天锻炼 1 小时,充分利用国家配备的体育器材和设施组织开展运动会和各类传统体育比赛活动并开

 展特色活动,不断提高学生体质健康水平。

  5、关爱留守儿童及弱势群体

  根据我校的实际情况,要继续关爱留守儿童及弱势群体,特别要重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理,采取切实有效措施,丰富他们的课余生活,让他们感受到学校大家庭的温暖。

  6、继续深化特色创建。

  我校在特色创建上将进一步加大力度,以培养学生行为规范为重点,以转变教学模式为抓手。逐步彰显我校办学特色。力争取得更大的成效。

  (二)转变作风,在队伍建设上求提高,提升管理水平

  1、精细化管理是关键,它将直接影响到学校的发展和教学质量。我校以“三项常规”为学校管理的基本纲要,不断优化环节,追求精细。

  2、校长及校委会成员要身先士卒,自身树立高境界,实行精细化管理,精雕细刻每一个环节,让每一个环节都有落实、有检查、有评比、有奖惩,让每一个环节都成为促进学校发展的有力保证。

  3、充分发挥班主任、少先队辅导员的职能作用,落实工作职责,实施精细化管理,引入评价竞争机制。校长深入教学一线,及时发现问题、解决问题,提高工作的执行力、落实力,促进学校常规管理的“精细化”、“正常化”、“规范化”。

  4、结合本校实际,制定科学的班主任和教研组长工作考核细则,形成责权结合、分工负责、重视考评、能上能下的科学用人机制。经常性开展不同层次的经验交流会,推行班主任例会、家长会研讨观摩课活动,提高班会、家长会的实效性。

  5、经常开展“教学常规回头看”活动,找出问题,制定改进措施;严格落实

 教师教学常规要求,加强督促、检查和考评,将各项管理措施落到实处。

  6、加强行风整顿,认真组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》、《三原县中小学幼儿园领导干部作风建设八项规定》、《三原县中小学教师行为十不准》文件要求,切实加强干部作风及师德师风建设。严格执行学校将进行师德师风考核并将每一位教师的师德师风考核结果纳入年度考核。

  7、精心筹备双高双普验收以及实验教学普及县复查验收工作。做好管理资料准备工作,抓好设施设备的应用,建设美丽校园。

  8、加强过程管理。认真落实县局下发的《义务教育学校管理标准》和《关于加强常规管理的实施意见》落实课程计划,进一步重视体音美教学及对体音美教学的管理。

  (三)强化学校常规管理,在机制建设上求创新。

  1、规范教学管理,提高教学质量

  (1)加强对执行课程计划的管理,严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科。

  (2)规范学前管理。保质保量完成保教任务。

  (3)严格教学环节管理。我校将根据教学常规的基本要求,严格备课、上课、作业、辅导等教学环节管理,在校内开展教学“一日查”活动,对检查中发现的突出问题进行整改,提高教学各环节的有效性,保证教学质量的提高。

  (4)加强对教师教学工作的管理,落实检查措施。围绕这一重点,本学期,学校将加大备课、教学反思与作业批改、单元章节测试、等主要教学环节的检查力度。各个任课老师要根据要求,结合新课程理念、课程标准、“三分”教学模式及本班学生情况和自己的教学风格精心备课,认真上课,3 至六年级在导教案实施后要及时记录自己课堂教学的得失与感受;在作业方面,既要注意抓学生的书写

 规范,又要注意自己的批改规范。教学工作检查主要四个方面的内容:备课情况;听课情况;教研情况(案例、随笔、专题小结等);作业批改。每次检查都要如实、具体地写出检查小结并在全干会上通报检查结果。

  (5)进一步加大对薄弱学科、(二、三、四年级语文,五年级英语)薄弱班级、(三年级)薄弱学生的帮扶力度。对薄弱学科、薄弱班级实行以优帮差、结对帮扶的方式要求各科任教师要积极采取措施,制定辅导方案,把握方向,定期检测、分析,保证工作的实效性,努力提升质量。对学困生要求教师结合学生实际情况,因材施教,对学生多一些关心、多一些表扬,帮助他们树立学习自信心,使他们健康快乐成长。

  (6)继续加强对毕业班学生的管理,要千方百计地把好毕业学生升学质量关,有针对性,分层次,扎扎实实抓好学生的知识基础,一步一个脚印的提高学生的能力和素质。

  (7)以课堂教学效益为抓手,强化随堂听课的数量与质量。鼓励教师讲家常课,校委会成员每周听课不少于两节,教师不少于一节,并且听课者听完后及时与授课教师交流,提出可行性意见和建议,引导教师立足课堂,通过提高课堂教学效益,创建高效课堂,努力提高整体教学质量。

  2、建立和完善校本教研体系,开展校本教研,提高教研实效

  (1)加大对教研的管理力度,做到时间充足、内容全面、主题鲜明、积极参与、效果显著、通过名师教研和业务学习逐步提高教师的教研能力和业务水平。

  (2)围绕新课程,根据学校实际情况,认真组织开展推门听课、组内听评课、示范课、观摩课、汇报课、引路课等活动,从而在全校积极营造教研兴校氛围,不断学习并创新教学模式,提高课堂教学效益。

  (3)进一步实施高效课堂,创新课堂教学模式,继续推行和创新“三分”教学

 模式,力争在本学年走出一条路子来。

  (4)结合学校的实际情况及教学中存在的问题,制定校本课题,要求全体校委会成员深入教研活动一线,督促教研活动的深入开展。

  (5)引导教师认真学习优秀教学案例,通过集体研讨、听评课及观摩课研讨,教学反思等不断提高课程研究的实效性。

  (6)制定相关的奖励政策,奖励在校本教研活动中表现突出的教师。

  3、抓好学校体艺科工作,丰富校园文化生活。

  继续抓好学生的广播操和眼保健操,要把学生两操质量的提高,视为学生习惯养成教育的一项重要内容,做到时时讲,天天抓。学生的眼保健操当班老师要强化管理意识,督促指导学生认真做好眼保健操。认真开展“四节”教育活动,积极实施体育、艺术 2+1 项目,增强学生体质,提高学生艺术素养。

  (四)提升办学品位,在学校发展上求特色。

  1、全面构建特色校园创建活动,加强校园文化建设。在进一步提高校园文化内涵的基础上,重点加强软环境的建设,特别是师生的文明礼仪和校园文化层次品位的提高。使校园处处有文化,处处能育人,树立良好的学校形象。

  2、建设美丽校园,不断优化、美化校园环境,为学生创造良好的学习环境。

  3、不断推进学校的民主管理,完善校务公开制度。学校将定期召开专题座谈会,多渠道听取群众意见,努力营造学校为教师服务,教师为学生服务,教师、学生的发展推动学校发展的和谐氛围。领导要广泛联系群众,教师要关心学校发展,全校上下同心同德,奋发向上,共同办好学校。

  4、继续开展“百名教师大家访,千名家长进课堂”活动。学校组织教师积极开展家访活动,定期与家长座谈交流,认真听取家长的建议和意见,同时通过家长会邀请家长走进学校,走进教室,密切学校与家庭、教师与家长之间的关系,

 赢得家长对学校工作的理解和支持。

  (五)加强安全管理,确保师生生命和学校财产安全。

  1、加强师生安全教育,以安全法律法规为重点,以安全常识为内容,针对师生特点,有计划多形式开展安全法规、安全常识教育,不断增强师生的自我安全防范意识。加强对学生在走廊活动、体育锻炼及参加集会的安全管理,重视对校园内防盗、防触电及周边安全环境管理,要特别重视对学生饮食、饮水安全教育、交通安全教育、活动安全教育、课间安全教育,防止溺水等意外事故发生。

  2、要严格执行相关安全规定,建立健全安全工作制度,建立安全工作责任人制度,成立以校长为组长的安全领导小组,对安全工作的隐患要快速排查,重点强化检查、严格防范,把学校安全工作落到实处,确保师生和学校财产安全。

  3、严格执行值班制度,做到二十四时有人值班。

  4、强化后勤财务管理,不断增强服务意识。保证教育教学工作的顺利开展。2020 年教育教学工作计划

  本学期我担任三年级班主任及语文教学工作,为了更好的完成工作任务,现制定如下工作计划:

  一、工作职责:

  1.三年级班主任工作

  2.三年级语文教学工作

  二、工作目标:

  1.班主任工作目标:

  建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

 2.三年级语文教学工作目标:全镇前三分之一

  三、工作措施:

  (一)班主任工作措施:

  1.常规教育方面

  (1)充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出每日之星.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

  (2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

  (3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.,进一步规范学生的行为习惯.

  2.纪律方面

  (1)课堂纪律

  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律,由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到就要做到.

  (2)课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松

 的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展跳绳,做游戏,拍球等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

  (3)路队纪律

  为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展路队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理.

  3.卫生方面

  讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

  ①个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,着椅勤清,物品勤摆,两操勤做.

  ②班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

  (二)教学重点、难点与奋斗目标

  1.培养学生的创新和创造精神

  2.培养学生的探究能力和合作方式的学习方法

  3.继续重视字、词、句的教学,注意引导学生有意识地积累语言。

  4.激发学生的想象和兴趣,自由地无拘束地想写就写,会用各种符号。

  (三)教学措施

  针对本班实际情况及本学期的教学要求、重点、难点,我采取以下措施:

  1.深化教学改革,激发学生的创新素质

 2.突出重点,便教利学

  a.本册阅读教学的重点是词句训练。可以从以下几点进行

  一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境,联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;

  二是要鼓励学生摘抄好词佳句,利用《读书卡》、《小报》加强语言的积累;

  三是要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。这样既便于教师的教、也利于学生的学。

  b.此外,识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字时要鼓励学生动脑筋主动识字,用各种方法在课外,在生活中主动识字,并给学生提供交流,展示课外识字的机会。因此,我设计了“识字加油站”,写周记等形式,强化识字教学。

  c.在学好语文知识的同时,应充分利用学校、家庭和社会等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,引导学生在生活中学语文,用语文。

  (1)让学生通过查(查资料)、载(搜集资料)、画(动手作画)、民(办展览)开展各处活动。在活动中让学生学会合作,与人共处,在活动中培养语文综合素质。

  (2)适当提出开展拓展性阅读、小练笔、续说童话故事、故事会、办小报、办班报等,从而在课文内容的补充延伸和创新中开发学生的灵性。

  (3)让学生自己制定计划,自由选择伙伴,自己组织实施,自己展示活动成果,教师可以适当给予指导、检查。

  d.作为小学低、高年级“桥梁”的中年级,习作教学应当开好局,起好步。

  (1)兴趣先导,精心创设情境,激发学生的习作兴趣和自信心;(2)读写结合,从仿写入手是起始习作的一条基本途径,引导学生多阅读科普读物、科幻故事、

 童话故事,增加知识储备。

  (3)自由表达,注重在写作中培养学生的观察和想象能力。

  ①从观察开始,教给观察方法。

  ②引导学生互相说,互相补充,鼓励学生由重写改成重说。

  ③引导学生乐意写自己更想写的内容。

  ④作文评议应正面,增强学生写作的自信心。

  3.培养良好的学习习惯。

  a.培养质疑能力

  (1)引导学生针对课题质疑,有利于加深对文章内容的理解,又能培养他们的质疑能力。

  (2)引导学生在课中质疑,促进学、思、疑、问、悟的结合。如对学生提出的问题,先由四人小组讨论,筛选较有价值的问题。这样既时间又能提高课堂教学效率。

  (3)引导学生在课后质疑,发展学生的创新精神。

  (4)鼓励学生标新立异,保护学生的创造想象。

  b.自读,自由读,培养朗读能力

  (1)富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。在教学中,要引导学生以读为主,自主读书为主。课前应指导学生预习课文,上课伊始,通过检查,从整体上感知课文内容。

  (2)细读课文,读中感悟。在整体感知课文内容的基础上,刘学生用自己喜欢的读书形式细坊课文,找出课文中含义深刻的词句和最使你受感动的地方,边读边体会,深入理解课文。

  (3)合作交流。先引导学生朗读全文,通过阅读反思,联系自己的实际,谈谈

 自己的感受。

  (4)朗读背诵,体会感情。在学生深入理解课文内容的基础上,引导他们有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的或感受最深的句子、段落,抄写课文中的好词佳句,进行语言积累。

  c.加强写字的指导

  注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。要上好每一周的写字课,按照教学要求和写字教材的进度,间周泥浆了和用毛笔描红、仿影。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正,纸面干净。要严格要求、严格训练,不断提高写字质量。

  d.加强学生的口头表达能力

  (1)入情入境,激发口语交际的兴趣。

  ①语言描绘。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面,激发说话的欲望,使学生产生说话的愿望。

  ②环境渲染。为学生营造一个接近生活实际的环境,不但有利于学生捕捉说话的内容,还有利于他们临场发挥,使他们表达更准确,更逼真,更生动。

  ③角色表演。小学生的表现欲望一般都比较强,精彩的表演能激发学生参与交际的热情,使他们口语表达更符合角色特点。

  (2)无拘无束进行口语交际的训练。

  ①看看、想想、说说。

  ②记忆,听听,说说。

  ③议议、演演、说说。采用多种方式进行交际,如自我表白演讲,互相讨论辩论,评议对方发言,模拟现场表演等多向互动,让每一位学生都参与。

 (3)口语交际不仅仅限于口语交际课上的训练,要有意识地在识字教学、阅读教学,习作教学等各个环节中及日常生活中培养学生的口语交际能力。

  4.分层教学,使每一位学生都能得到发展

  a.备课时,我着重根据学生的实际情况,设计分层教学,特别是在课堂上应时时照顾后进生,对于一些浅显、易答的问题,应鼓励他们举手积极回答问题,答对了,应及时给予肯定、表扬,树立他们的自信心,从而对学习逐渐产生兴趣。

  b.课后时间,可针对后进生在学习上的不足,进行有目的,有计划地补习,不时鼓励,纠正错误的学习习惯。

  c、布置分层的作业,对于巩固基础性的作业,要求会做、懂做,扩展思维性的作业可以不必做,综合性的作业可以老师的指导下试着做,他们的作业优先批改,优先讲评,使他们感到老师十分重视、关心他们。

  总之,教育不是一成不变的模式,不同时期对教育有着不同的理解,当前除了让学生掌握基础知识之外,更注重培养他们的个性发展和社会实践能力。作为新时期的教师更应有创新的精神和过硬的业务水平。